王琪的愛人也是一位教師，和王琪同在上海市長橋中學(xué)任教。不同的是，王琪教的是地理學(xué)科，愛人教的是英語學(xué)科，兩人的孩子今年4歲了，全家人對王琪的援藏工作都非常支持?！拔覑廴斯ぷ饕埠苊?，但是把家里照顧得很好，讓我能安心完成援藏工作。”王琪說，自己一般隔一兩天就會和家里視頻聯(lián)系，聊聊家常、聊聊工作生活、聊聊孩子的教育。

“體育課上，主要還是訓(xùn)練一些中考項(xiàng)目。有時(shí)候會給學(xué)生做一些示范動作，但確實(shí)比較困難，稍微一動，就會很喘。這里孩子最喜歡的運(yùn)動是足球，所以訓(xùn)練之余踢球比較多，其他的項(xiàng)目就比較少，主要是學(xué)校運(yùn)動設(shè)施比較有限。也有學(xué)生打羽毛球、乒乓球、籃球，但我不是專業(yè)體育教師，所以可能也指導(dǎo)不了?！蓖蹒魈寡?。

王琪表示，地理課主講內(nèi)容是世界地理，對學(xué)生來說比較新奇，學(xué)生也很有興趣，上課時(shí)會盡可能拓展一些相關(guān)的課外知識，比如給學(xué)生們看紀(jì)錄片、分享一些地理故事等。

之后，王琪便成為西然拉毛成長道路上的堅(jiān)實(shí)后盾。他不僅每學(xué)期定時(shí)寄去生活費(fèi)，確保孩子能夠繼續(xù)學(xué)業(yè)，還時(shí)刻關(guān)注她的學(xué)習(xí)和生活狀況，多次挑選學(xué)習(xí)用品、保暖衣物等物品，郵寄到西然拉毛的手中。

ob官方网站這是援藏教師、上海市長橋中學(xué)地理學(xué)科教師王琪的親身體驗(yàn)。在日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)支教了兩年多的他，任教初中地理、體育兩門學(xué)科，同時(shí)兼任初中部教學(xué)服務(wù)處副主任。

2022年8月，“90后”王琪響應(yīng)組織號召，踏上高原，開啟三年援藏生涯，今年4月光榮加入中國共產(chǎn)黨?！拔鞑剡@方土地曾經(jīng)無數(shù)次撞擊過我的心扉，來到西藏是心之所向。”王琪告訴澎湃新聞記者，來西藏確實(shí)對身體的挑戰(zhàn)比較大，剛到的時(shí)候高反比較嚴(yán)重，心臟也會不適，尤其是上課的時(shí)候，講話多，缺氧更明顯。這邊氣候干燥，經(jīng)常會流鼻血。

對于王琪而言，資助西然拉毛不僅僅是一種簡單的經(jīng)濟(jì)援助，更是一份責(zé)任與承諾。他深知，教育是改變命運(yùn)的重要途徑，而每一個(gè)孩子都有權(quán)利追求更美好的未來。“只要西然拉毛同學(xué)愿意一直讀下去，我便愿意一直資助下去?！?/p>

除了教學(xué)，王琪也常常參與到學(xué)生的體育活動中，用實(shí)際行動拉近與學(xué)生的距離。當(dāng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)睾⒆觽儗ψ闱虺錆M熱情卻缺乏專業(yè)指導(dǎo)時(shí)，他化身教練傳授足球技巧與戰(zhàn)術(shù)。在孩子們的足球比賽中，他又成為裁判，確保比賽順利進(jìn)行。

講臺之外，王琪還資助了一個(gè)遠(yuǎn)在青海、來自特殊家庭的藏族孩子。在一次上網(wǎng)查閱資料時(shí)，王琪偶然間看到了一個(gè)網(wǎng)站里面發(fā)布了不少孩子的求助信息，他瀏覽了信息后，其中一位名叫西然拉毛的9歲藏族小女孩的境遇引起了他的注意。得知小女孩因家境貧寒可能失學(xué)時(shí)，他的內(nèi)心被觸動。王琪與西然拉毛的班主任取得了聯(lián)系，全面地了解了孩子的家庭狀況和學(xué)習(xí)情況，隨后，他與西然拉毛進(jìn)行了一次視頻通話。

盡管地理學(xué)科是他的專業(yè)所長，但面對教材內(nèi)容的差異、教學(xué)方式的本地化需求以及學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的實(shí)際情況，他深知這是一場硬仗。

為了勝任體育教學(xué)工作，他認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，理解體育教學(xué)的核心理念與具體要求，并通過“空中課堂”平臺學(xué)習(xí)初中體育的優(yōu)質(zhì)視頻課程，汲取先進(jìn)的教學(xué)理念與方法。

逐步掌握了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好及心理特點(diǎn)后，王琪在此基礎(chǔ)上結(jié)合自身的專業(yè)知識與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了既符合學(xué)生實(shí)際又富有創(chuàng)新性的教學(xué)計(jì)劃和方案，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與潛能。