欧美 亚洲 日韩 在线 播放|大香中文字幕伊人久999久|2020激情亚洲|国产在线aⅴ精品影片资源丰富

万博手机版max网页版官网家訪形式如何創(chuàng)新？入戶家訪，讓部分家長感覺隱私被侵犯，也擔(dān)心家庭情況被老師打了“印象分”。如何把握好邊界感，“與時俱進”做好家校共育？近日，澎湃新聞記者與家長、校方以及專家聊了聊。

“班主任只在孩子剛升入小學(xué)一年級時的暑假到家里家訪過，當(dāng)時全家都很緊張，把家里里里外外都打掃得干干凈凈，還擺好了水果，不過老師連水都沒喝一口，聊了一個多小時。”2月8日，家長林女士告訴澎湃新聞記者，此后教師家訪沒有再來家里，主要在學(xué)校附近的咖啡館聊聊。她的孩子現(xiàn)在就讀小學(xué)二年級。

上海社會科學(xué)院副研究員、團委書記薛澤林告訴澎湃新聞，家訪作為教師與家長間就學(xué)生情況進行信息交換的形式，可以根據(jù)教師、家長、學(xué)生的不同需求，進行形式創(chuàng)新。家長更加注重隱私，學(xué)校和教師應(yīng)予以重視，家訪不必拘泥于“上門的形式”，其既可以在適宜談話的公共場合開展，也可以通過語音、視頻等開展。

澎湃新聞記者了解到，上海不少中小學(xué)曾經(jīng)對班主任家訪提出了相關(guān)要求：新接的班級必須百分之百入戶家訪，每年的寒假和暑假必須對三分之一的學(xué)生家訪?！艾F(xiàn)在我們不提明確數(shù)量了，也不規(guī)定一定要入戶，家訪的地點可以是學(xué)生家庭，也可以是學(xué)?；蚱渌m宜的公共場所，比如咖啡館和茶室等?！鄙虾Ｒ晃恍W(xué)校長說。

家長黃先生對入戶家訪持歡迎態(tài)度，他的孩子目前讀初中一年級?！扒啻浩诘暮⒆?，有時跟大人對著干，我們家長怎么說都沒效果，估計只有老師來了家里才能讓他收斂?！秉S先生稱，孩子剛讀初中預(yù)備班時，老師在學(xué)校附近的茶室跟家長見了面，“我們也希望在家里跟老師面對面，多了解一些孩子的情況。”

教育學(xué)博士、上海開放大學(xué)教師李愛銘分析認(rèn)為，有關(guān)家訪的爭議，背后是校家社協(xié)同育人的邊界與跨界問題。當(dāng)下學(xué)校教育和家庭教育的破界合作越來越深，“本質(zhì)上是要重構(gòu)家校互信關(guān)系。從‘互防’到‘互訪’，開誠布公、互相平等和尊重、合作，更好地為青少年發(fā)展提供協(xié)作支持。”

澎湃新聞記者了解到，目前上海市市立幼兒園采取的措施是先由教師征求家長意見，家長愿意的就上門家訪，家長覺得不方便的就線上方式溝通。對于這樣的家訪方式，一名該幼兒園的家長感覺“挺好的，做到了家園之間充分溝通、充分理解”。

市立幼兒園園長賴麗芳告訴記者，家訪是學(xué)校家庭教育中傳統(tǒng)且有效的方法，也起到過非常好的家校共育作用。隨著時代發(fā)展，社會越來越多元化，在把握學(xué)校和家庭教育的意義和作用的同時，家訪工作也可以呈現(xiàn)出符合家長個體需求的調(diào)整。

記者查詢發(fā)現(xiàn)，教育部門對家校協(xié)同出臺過相關(guān)規(guī)定。2024年11月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《家校社協(xié)同育人“教聯(lián)體”工作方案》，提出要讓政府統(tǒng)籌、部門協(xié)作、學(xué)校主導(dǎo)、家庭盡責(zé)、社會參與的協(xié)同育人工作機制更加完善。

21世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇認(rèn)為，當(dāng)前，一提起家訪，大家想到的就是上門家訪，上門家訪有其優(yōu)點，即可讓教師了解學(xué)生生活的真實家庭情況。但上門家訪也有其弊端，如家長擔(dān)心隱私被暴露，有的家長為接待教師家訪絞盡腦汁，擔(dān)心沒有接待好教師，會影響到教師對孩子的評價。

上海各區(qū)教育局根據(jù)屬地情況，落實家校社協(xié)同相關(guān)方案，比如奉賢區(qū)教育局規(guī)定，落實家訪、校訪、電訪等要求，倡導(dǎo)班主任、導(dǎo)師、任課教師組團家訪，增進家庭與學(xué)校的互動聯(lián)系。每學(xué)年對每名學(xué)生至少開展1次家訪聯(lián)系，特殊情況必須上門家訪，實現(xiàn)家校信息同步。

他認(rèn)為，優(yōu)化家訪形式，應(yīng)立足于有效的家校互動，而不僅僅是教師為了完成任務(wù)，家長被動配合。另外，線下家訪便于進一步了解孩子的真實處境，這就需要老師從學(xué)生在校的實際表現(xiàn)出發(fā)，確定家訪形式，對于家庭教育存在較多問題、需要重點關(guān)照的學(xué)生，學(xué)?？梢院蜕鐓^(qū)一起，進行必要的上門家訪，針對家訪發(fā)現(xiàn)的家庭教育問題，要對家長進行有針對性的家庭教育指導(dǎo)，要求家長履行家庭教育職責(zé)，以家校共育促進每個孩子健康成長。

熊丙奇表示，作為一種重要的家校共育方式，家訪不能被取消，但形式可以靈活多樣，不必依賴單一的線下入戶。從尊重每個家長的意愿出發(fā)，教育部門和學(xué)校可以就開展家訪的形式聽取家長意見。

薛澤林表示，從經(jīng)驗來看，面對面的交流效果往往好于電話交流。更重要的是，在孩子成長過程中，家庭和學(xué)校同樣是責(zé)任主體，家訪也不應(yīng)成為教師按要求完成的“規(guī)定動作”，家長與教師經(jīng)常性的互動交流，有助于雙方充分了解孩子情況，幫助孩子健康成長。